Base Nacional Comum Curricular e competências infocomunicacionais: uma análise de correlação

Autores/as

Palabras clave:

Alfabetização Informacional e Midiática, Competências Infocomunicacionais, New Media Literacy, Base Nacional Comum Curricular-BNCC, Ensino Médio

Resumen

Das 10 competências gerais propostas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2018) para a educação básica no Brasil, pelo menos quatro mencionam atenção para o uso de recursos ou vivências digitais, duas outras tratam mais especificamente de conteúdo e uma outra competência foca no diálogo e cooperação. O objetivo desse artigo é analisar se existe correlação entre as competências gerais previstas na BNCC e os avanços conceituais acadêmicos, nomeadamente no âmbito das competências infocomunicacionais. Como metodologia, foram realizadas revisão bibliográfica sobre os conceitos relacionados à Alfabetização Informacional (Alfin) e Midiática, Competências Infocomunicacionais e New Media Literacy; além de análise da BNCC à luz das discussões teóricas. Entre os resultados da pesquisa, evidenciou-se apropriação pela BNCC de referências teóricas atuais, tendo correlação maior com as competências em informação, que se referem à capacidade de localizar, avaliar e aplicar a informação.

Biografía del autor/a

  • Daniela de Assis Silva, Universidade Federal da Bahia
    Programa de Pós-Graduação em Comunicação e Cultura Contemporâneas (PósCom)
  • Jussara Borges, UFBA
    Programa de Pós-Graduação em Comunicação e Cultura Contemporâneas da Faculdade de Comunicação da Universidade Federal da Bahia

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Publicado

04-12-2020

Número

Vol. 43 Núm. 3 (2020)

Sección

Artigos

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Cómo citar

Base Nacional Comum Curricular e competências infocomunicacionais: uma análise de correlação. Intercom - Revista Brasileira de Ciências da Comunicação, São Paulo, v. 43, n. 3, 2020. Disponível em: https://www.revistas.intercom.org.br/index.php/revistaintercom/article/view/3209. Acesso em: 26 jul. 2026.